Erasmus IP: The end!

Saying Goodbye turned out to be much more difficult than I could imagine.

14 intense days, great city, with special people…

I’ll miss You all!!

Erasmus IP: Final Work

The initial assignment given to Team 2 was to create a video using the Xtranormal tool (http://www.xtranormal.com) about any theme of our choice within the Erasmus IP curriculum

To focus just on one aspect Team 2 didn’t chose a specific theme, but a specific situation that is possible to happen to any e-student.
We focused mainly in:
• collaboration as e-learning methodology
• information literacy
• collaboration between professors ↔students ↔librarians

Here is our movie:

Erasmus IP: Team mascot

Team 2:

Anja, Maela, Maria (Leal), Martina, Sibel, present our Team Mascot:

 

Erasmus IP Lecture: Information Literacy

Our Team’s work:
http://mjleal.glogster.com/collaboration/

Easmus IP Lecture: New media and virtual worlds in Educational environment

Doc.dr.sc. MihaelaBanek Zorica

Erasmus IP @ Zagreb

Information and Communication Technology in Supporting the Educational Process

10th – 23rd September

University of Zagreb

http://infoz.ffzg.hr/erasmusip/

Trabalho de Campo: Entrevista – Redes Sociais em Contexto Educativo

Para finalizar este percurso da Unidade Curricular – Metodologias de Investigação em Contexto Online, este foi o desafio proposto:

Suponha que faz parte de uma equipa de investigação que procura trabalhar sobre a temática das redes sociais. Em particular pretende-se estudar as representações de de professores do ensino básico/secundário sobre as redes sociais. Cada membro da equipa deverá preparar uma entrevista a um professor/a, com base nas seguintes questões:

1) O que pensam os professores sobre as redes sociais a exemplo do Facebook, Myspace, Twitter, etc?

2) Como  é que vêm a sua (hipotética/real)  participação numa rede social?

3) Que expectativas têm sobre o seu uso no ensino?

O trabalho passou pelas fases de preparação, realização e análise qualitativa da Entrevista, que foi realizada com recurso a uma ferramenta online. A compilação desse percurso, encontra-se aqui:

Análise de uma Entrevista

Numa segunda fase do tema Recolha de Dados, o grupo realizou a análise de uma entrevista já transcrita, disponibilizada pela Professora.

Partimos da classificação da Entrevista e da identificação de Temas, Categorias e Sub-Categorias. Foi construída uma matriz de análise que pode ser vista aqui.

De seguida, fizemos o comentário de análise, com base na matriz e por comparação desta com o guião da entrevista que foi também disponibilizado.

O resultado final foi este:

A recolha de dados

A análise da dissertação de Cidália Neto, “O papel da internet no processo de construção do conhecimento : uma perspectiva crítica sobre a relação dos alunos do 3º ciclo com a internet“, apresentada na Universidade do Minho em 2006, foi realizada através de um trabalho de grupo no âmbito da unidade curricular de MICO, do Mestrado de Pedagogia em E-Learning, da Universidade Aberta.

A reflexão foi desenvolvida sobretudo para responder a uma série de questões relacionadas com a recolha de dados durante um processo de investigação científica:

A- Sobre os questionários.

(1)Análise da dissertação relativamente ao uso de questionários como técnica de recolha de dados:

• A autora apresenta claramente os objectivos de investigação que presidiram à elaboração do questionário?
• Na dissertação apresentada há indicação dos passos que estiveram subjacentes à construção do questionário?
• A amostra é claramente identificada?
• É indicado o método usado na definição da amostra?
• O questionário usado foi objecto de validação prévia?
• Na explicitação da metodologia usada há indicações sobre o modo de tratamento dos dados obtidos com a aplicação do questionário?

(2)Questionários online: que ferramentas?

B – Sobre as entrevistas

(1) Questões gerais

• Como caracterizar as entrevistas quanto ao número de sujeitos inquiridos?
• Como se podem diferenciar as entrevistas relativamente aos temas em análise?
• Como diferenciar entrevistas quanto à estruturação?
• Como construir um guião para uma entrevista?

(2) Entrevista com recurso à Internet

• A entrevista online: que processos possíveis?

 

O resultado deste trabalho pode ser consultado aqui

Etapas do processo de investigação

O Tema 1 da UC centra-se no processo de investigação: este tema é dedicado a procurar identificar paradigmas e métodos de investigação em Educação, a definir as etapas do processo investigativo e a traçar as características de um relatório de investigação.

Numa 1ª fase, em trabalho de grupo, foi feita a análise de uma dissertação (A dissertação de mestrado a analisar na 2ª parte é de Alves, A. (2007). E-Portefólio: Um estudo de caso e está disponível em   repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7178) , seguida da elaboração de um Fluxograma das etapas do processo de investigação.

Este foi o trabalho apresentado pelo meu grupo, que pode ser visto em http://www.gliffy.com/publish/2304368/